De nouvelles normes pour l’évaluation de politiques publiques

L’ONU donne sa vision de l’évaluation de politiques publiques

Sous une apparence très technique, UNEG Norms Standards for Evaluation_WEB.un événement important vient de se produire dans le paysage international de l’évaluation. L’ONU vient d’adopter de nouvelles normes et standard pour l’évaluation – les précédentes ont “duré” plus de 10 ans.

En juin 2016, le groupe de l’évaluation des Nations Unies (UNEG) a publié ce document de référence de 32 pages, préfacé par son Secrétaire Général Ban Ki-moon Lire la suite

La (f)utilité gouvernementale de l’évaluation [LIEPP]

Sous ce beau titre se déroule un papier* de Vincent Spenlehauer  – référence de longue date dans le paysage de l’évaluation en France.

Le peu d’impact réformateur des EPP sur leur objet ne semble pas contrarier grand monde, même si, à l’origine, l’EPP avait été inventée pour cela.

Publié en mars 2016 par le LIEPP, il se propose de traiter en deux dizaines de pages à la lecture fluide le “résultats d’études et d’observations, américaines en majorité, concernant l’impact gouvernemental des évaluations des politiques publiques”. L’article est didactique et intéressera en particulier les lecteurs encore assez nouveaux en matière d’évaluation de politiques publiques. Lire la suite

Le SGMAP fait le point sur l’évaluation

Le SGMAP a présenté le 19 mai 2016 un point d’étape complet à l’occasion du séminaire organisé à la maison de la radio.

Le bilan d’avancement des évaluations lancées par la MAP et suivies par le SGMAP se stabilise, avec 13 lancements en 2015 et 67 évaluations achevées à ce jour.

[Nota : pour vous y retrouver parmi les sigles, consulter l’article de rappel Qui sont les acteurs de l’évaluation gouvernementale ?]2016-06-03 22_58_49-Évaluations des politiques publiques _ les impacts à la loupe _ Modernisation Lire la suite

[Colloque] interactions entre politiques publiques et recherches finalisées

Colloque organisé par le ministère en lien avec l’alliance de recherche AllEnvi les 5 et 6 juillet 2016 (Tour Séquoia, La Défense).

L’évaluation de politiques publiques n’est pas directement visée puisqu’il s’agit principalement d’interroger le rôle de la recherche, mais de nombreux questionnements se rejoignent, notamment: Lire la suite

La loi El Khomri aurait gagné à se fonder sur des travaux d’évaluation [leMonde]

Dans un article paru le 23 mai sur lemonde.fr, l’économiste Marc Ferraci défend l’intérêt de se baser sur des évaluations dès la préparation des réformes nationales.

La loi tourne au psychodrame, car elle n’est pas partie d’une évaluation préalable. Ce qui aurait pourtant permis d’objectiver le débat public, et peut-être de l’apaiser.

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Clause impact jeunesse – vers un renforcement de l’évaluation ex-ante en France ?

La création de la clause d’impact jeunesse

Lundi 2 mai, le Premier ministre a signé une circulaire introduisant “l’évaluation systématique de l’impact des projets de loi et de textes réglementaires sur la jeunesse”.

En application de cette circulaire, les services de l’Etat devront analyser chaque projet de texte avec le prisme de ses conséquences sur les jeunes pour éviter leur mise à l’écart dans les politiques publiques.

«Cette évaluation permettra d’anticiper précisément les conséquences de ses mesures pour la situation des jeunes, aujourd’hui et dans l’avenir»

Patrick Kanner, ministre de la Ville, de la Jeunesse et des Sports, cité par la croix

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Faut-il une accréditation pour devenir évaluateur ? [billet]

C’est une question qui parcoure le secteur depuis des années, voire des décennies. Aujourd’hui encore, n’importe qui peut se dire évaluateur de politiques publiques : il n’y a pas de label, pas d’ordre, pas de diplôme obligatoire, pas d’accréditation.

Tous évaluateurs ?

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De la faiblesse de l’évaluation des politiques éducatives [cercle des échos]

Serait-il temps d’évaluer les politiques éducatives, plutôt que d’évaluer les élèves ?

Sans opposer les deux approches, cet article de Nathalie Mons publié au cercle des échos rappelle que les systèmes éducatifs n’ont pas tous les mêmes propriétés ni les mêmes “performances”.

Nathalie Mons dresse un constat sévère:  Lire la suite